Новая разработка для инклюзивного образования используется сейчас в одной из школ Северо-Казахстанской области. Там сельский учитель создал интерактивный тренажёр для детей с особыми образовательными потребностями. С помощью цифрового устройства школьники могут изучать математику в игровой форме. По словам автора ноу-хау, аналогов такой разработки в Казахстане нет.
Именно чтобы поддержать учеников с особыми образовательными потребностями, пришла идея создать для них такой тренажёр, чтобы он мог и говорить, и показывать, и чтобы дети могли воспринимать информацию тактильно.
Берик Аманжол раньше работал инженером на заводе. Теперь преподаёт в школе №1 села Смирново. Мужчина уверен: каждый ребёнок должен иметь возможность получать качественное образование. Именно поэтому он разработал интерактивный тренажёр для детей с особыми образовательными потребностями.
Задания в цифровом тренажёре разделены на несколько уровней сложности. Виртуальный робот озвучивает условия задач и объясняет, какие математические действия необходимо выполнить. Если ответ правильный, устройство хвалит ученика и мотивирует продолжать обучение, помогая детям не только осваивать математику, но и становиться увереннее в своих силах.
БЕРИК АМАНЖОЛ – АВТОР ПРОЕКТА
Здесь у нас разнообразный функционал. Обучение начинается с простых примеров, далее у нас идет счет, арифметические знаки, деление, умножение и также математическая игра в виде сложения и вычитания. Постарались учесть всех детей. Любое действие связано с тактильностью, потому что у каждого ученика, будь то ОП (особыми потребностями) или здорового ученика, есть рецепторы на пальцах, ну на пальчиках, и, соответственно, идет дополнительное развитие головного мозга. То есть это нейронные связи.
Инновационная разработка упростила работу педагогов и уже помогает раскрывать способности детей с особыми образовательными потребностями. Сейчас в сельской школе тренажёром пользуются больше 20 учеников.
ВЕРОНИКА КИВО — РУКОВОДИТЕЛЬ ЦЕНТРА КОРРЕКЦИИ
Я консультировала о том, какие необходимы методы работы, как работать с детьми нашей категории, потому что они требуют особых методик. Должны быть фигуры объемными, они должны быть, можно их потрогать, не только увидеть. Потому что зрительное восприятие недостаточно.
Всего в Казахстане в особых условиях обучения нуждаются больше 237 тысяч детей. И с каждым годом их становится больше.
АСЛАН ТЛЕУБЕРГЕНОВ — ДИРЕКТОР СМИРНОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №1
В послании Президента у нас было, да, где он особое внимание уделил инклюзивному образованию. Будем способствовать, помогать, чтобы эти тренажеры были не в одном экземпляре, да, а чтобы их было, ну, количество хотя бы 10. Мы стараемся найти спонсоров для того, чтобы он смог сделать себе патент, чтобы в дальнейшем это было как бы в разработке и помогало детям с особыми образовательными потребностями не только нашей школы, но и всего Казахстана.
У Берика Аманжола это не первое изобретение. Ранее сельский педагог создал домбру, интегрированную с современными цифровыми технологиями.
———————————————
#Новости #Новости2026 #Новостиседьмойканал #Жетіншіарна #седьмойканал #7канал